Per apprezzare il livello di apprendimento e di formazione da parte degli Alunni; il loro “saper conoscere”: il loro livello di comprensione degli argomenti, delle informazioni e dei contenuti raggiunto dagli stessi ; il loro “saper fare”: capacità, abilità e applicazione pratica delle conoscenze; il loro “saper essere”: valori, atteggiamenti, condotte.
Per apprezzare quanto sta nelle possibilità dello Studente: capire, applicare, analizzare, costruire, esprimere il proprio giudizio, esercitare la propria capacità di difesa, di giustificazione, di critica, riflessione, associazione, valorizzazione
Per misurare la capacità di comprensione del mondo che ci circonda da parte dello Studente.
Per riconoscere lo sforzo che l’Alunno ha dovuto porre in essere per raggiungere il risultato ottenuto.
Per misurare i progressi degli Alunni e rivedere i programmi, modificare le strategie didattiche od i livelli di motivazione, quando gli obiettivi prefissati non siano stati raggiunti.
OGGETTO DELLA VALUTAZIONE
Contenuti
Capacità, abilità
Valori ed atteggiamenti
L’impegno
Metodo di studio
Partecipazione all’attività didattica
QUANDO VALUTARE
Valutazione in sede di diagnosi didattica:avviene all’inizio del processo didattico, per percepire il livello raggiunto dallo Studente in ordine ai contenuti, capacità, abilità, atteggiamenti e valori necessari per l’inizio di un nuovo periodo di istruzione
Valutazione intermedia:ha luogo durante il procedimento didattico e riconosce due funzioni fondamentali:
permette di apprezzare ildominio progressivamente acquisito da parte degli Studenti relativamente alla capacità di apprendere dimostrata, alle attitudini ed ai valori proposti e di verificare le possibilità di dar corso ad un programma di recupero, individuale o di gruppo
fornisce elementi per l’analisi della progressione nell’insegnamento e garantisce la qualità dello stesso.
Prova finale o complessiva
Avviene al termine del processo didattico permisurare l’avvenuto conseguimento degli obiettivi prefissati e non solo la conoscenza dei contenuti dell’insegnamento
Al termine dell’anno scolastico, i Docenti, i Dirigenti ed il Personale Amministrativo dell’Istituzione preparano un’autovalutazione. Parallelamente si dà un covalutazione da parte dei Colleghi e degli Studenti, nonché una valutazione dell’immediato superiore gerarchico.
COME VALUTARE
Le modalitá di misurazione delle prove vengono elaborate all’inizio dell’anno scolastico dai Consigli di classe allo scopo di mantenere univocità e omogeneità nei criteri di valutazione
La verifica avviene a livello individuale e collegiale sulla scorta delle rilevazioni sistematiche dell’apprendimento misurato sugli obiettivi, tenendo sempre conto dell’impegno personale e del livello di partenza.
La verifica, pur attenta ai percorsi individualizzati , valuta l’acquisizione di un patrimonio culturale, di capacitá e di abilitá indispensabili per l’inserimento senza difficoltá nelle classi successive, per il superamento dell’esame di licenza e positiva prosecuzione degli studi.
Una eventuale non ammissione é da considerarsi strumento formativo cui la scuola ha il dovere di ricorrere qualora non siano stati conseguiti gli obiettivi didattici generali e l’alunno non sia in grado di frequentare con pur minima probabilitá di successo la classe superiore.
La valutazione finale dell’alunno dovrá tener presente tutti gli elementi indicati sui precedenti punti dei paragrafi “oggetto della valutazione” e “come valutare” e inoltre, il comportamento tenuto dello stesso in tutto l’anno.
Tecniche di valutazione: osservazione,verifiche sia scritte che orali, interrogazione lunga e breve, tema o problema, prove strutturate, questionario, relazione, esercizi, traduzioni, ecc.
PROFILO DEL DIPLOMATO
Diplomato con capacità di “saper conoscere”, “saper essere”, “saper fare”, “saper condividere”, “saper organizzare il proprio futuro”
Diplomato con formazione in valori umani e conoscenze scientifiche ed umanistiche
Diplomato con capacità di ricerca scientifica, di sperimentazione,e dotato di un corretto linguaggio sociale
Diplomato dotato di sensibilità, solidale con le necessità dei gruppi sociali ed in grado di dar corso a trasformazioni
Diplomato democratico, rispettoso della legge e dei principi che sovrintendono alla nostra società.
Diplomato in condizione di continuare studi a livello superiore sia in Ecuador che all’estero, specialmente in Italia,e di inserirsi nelle varie attività lavorative, ben adattato alla realtà ed inserito nel tessuto sociale.
