La base pedagógica de la Institución se basa en la calidad, eficiencia y excelencia.
La calidad. Prepara a los estudiantes para afrontar en forma crítica y racional la realidad a través de los cuatro ciclos de formaciónacadémica:Pre-primaria, Primaria y Secundaria, una educación basada no solo en el conocimiento de los contenidos, sino también en la experimentación, observación y el desarrollo del pensamiento, propiciando el diálogo y la participación activa
Eficiencia. Formar alumnos en grado de analizar situaciones,buscar soluciones y tomar decisiones;jóvenes que se sientan en condiciones de afrontarla vida y dotados de un perfil personal competitivo que les permita liderar en el futuro empresas, organizaciones y el país.
Excelencia. Todas las actividades del Colegio, tienden hacia la excelencia. Nuestros estudiantes soportados por las competencias y habilidades adquiridas, deben fijarse metas siempre más altas en todos los aspectos: académicos, procedimentales y actitudinales.Como dice MichelangeloBuonarroti “Dios mío concédeme la gracia de poder anhelar siempre a algo más de lo que puedo realizar”.
Para alcanzar estos objetivos es necesaria una disciplina consciente, que permita formar jóvenes emocionalmente estables, capaces de trabajar en equipo como miembros o como líderes.
El PCI (plan curricular institucional) se rige por los programas curriculares oficiales del Gobierno Italiano y enriquece, por sus características el plan Ecuatoriano; lo que permite transformar al estudiante en un ciudadano del mundo, que va adquiriendo una imagen más clara y profunda de la realidad social ecuatoriana y comprendiendo las interrelaciones históricas, culturales sociales y económicas con Italia y el resto del mundo.
El estudio de materias en italiano, inglés y español dan al estudiante la alternativa de poder comunicarse en las tres lenguas y la capacidad para relacionarse en forma crítica y dialéctica con la cultura italiana, anglo-americana y ecuatoriana.
MODELO PEDAGÓGICO
Se promueve el desarrollo formativo de la persona a través de un proceso secuencial, progresivo y sistemático que se preocupa de estimular el “saber” (conocimiento) y el “hacer” (habilidad) para llegar a un armónico desarrollo de la personalidad de los estudiantes en todos los ámbitos (ético, social, intelectual, afectivo, creativo etc.), de manera que los estudiantes sepan comportarse de manera madura y responsable.
Reforzar la autoestima del niño y del adolescente permanentemente, permitiéndolosen el futuro insertarse en la sociedad como miembros maduros, críticos y útiles a la misma
Incrementar la necesidad y el interés de conocer, investigar, crear y descubrir de los estudiantes, desarrollando el sentido de crítica y la capacidad de análisis y de síntesis aplicando, diariamente, las competenciasadquiridas y preparándolos para la vida.
Formar a los alumnos para la aceptación de la innovación, para la investigación y para el trabajo en equipo, con apego a la realidad.
Delinear estrategias para el análisis y la solución de problemas, de manera que el alumno aprenda a través de la experiencia a analizar las situaciones y encontrar las respectivas soluciones.
Favorecer la experimentación individual, de manera que les lleve a un mejoramiento continuo de las propias competencias y habilidades.
Asumir como base de partida y fundamento de la actividad formativa las necesidades de los niños y jóvenes, las diferencias existentes y las exigencias de la sociedad.
Respetar el ritmo de aprendizaje individual.
Aceptar el pensamiento diferente, considerando el error como fuente de aprendizaje y no solo como causa de sanción. La seguridad emocional estimula la capacidad de invención, de crecimiento y de superación de las dificultades.
